Always On the Way-从理论到实践  从磨课到试讲

Always On the Way-从理论到实践   从磨课到试讲

    英语公开课,是在教学实践中结合最新教育理念对英语教学行动的一种研究行为,是在常规的英语教学中赋予新教学法的一种尝试,有助于推进了英语教学理论的实践化和英语教学实践的理论化,达到提高英语教学水平的目的。而市级公开课的开展，不仅有利于开课教师乃至其他老师的专业提升，也促进了教研组的团队建设。

学习-理论的充实

2020年暑期，学校派出5位老师参加了关于“新教材 新高考 新实践”理念的省级培训，高一任课老师参加了市教院组织的新教材培训。开学出，利用组会时间，佘永英、林琦、刘惠玲老师分别就自己的学习体会进行了分享，老师们对新理念新高考新教材有了些许的认识，让组里老师对新高考新课标新教材有了更加深刻的认识，大家一致认为：要学会把先进理论应用于教学实践，“因地制宜”，设计适合华侨高中生的教学计划和备考方案！

磨课-团队的智慧

市级公开课周为教师的实践和展示提供了一次宝贵的机会。在教研组引导集备组主导下，我们挑选了开课老师，积极联系市教研员兰郑勇老师为我们出谋划策，并结合校情学情，确定了课题方向，并安排时间进行多次磨课，从学生学情到教学设计，从融合技术层面到动画设计、从时间分配到板书设计等，交流争论笑声中无不凝聚着团队的智慧和温暖。

试讲-思想的碰撞

2020年11月16日，林玉珍老师在历史专用教师进行试讲，课题为《continuation writing》，读后续写是高考新题型，分值比重大（25/150），是很有必要很值得探讨的课型。玉珍老师首先分析半期考读后续写题型改卷反馈的情况，指明问题所在，接着教师提供给学生一个读后续写题目，通过一步步带领学生读懂原文，分析段首句，预测续写内容，头脑风暴写作词汇，最后学生动笔实践，师生评价的方式，最后达到解决问题的目的。之后，老师们发表个人看法：教学环节可以更简练些，给学生一个更清晰的指引；教学小环节可以适当调整，如分析记叙文的思维导图可以放在导入环节之后等。

2020年11月23日，林琦刘惠玲老师在上进楼四楼智慧课堂进行试讲，课题分别为新教材B1U5 Language Around the World的读思板块和读写板块。刘惠玲老师的读思课，引导学生利用观察——体验——思维——表达为一体的探究式学习方法，借助标题“The Chinese Writing System: Connecting the Past and the Present”直接点明汉字连接过去和现在的历史作用。通过小组的交流合作，指导学生按时间顺序梳理了汉字的发展历史（明线），并从标题中的题眼“连接”引出暗线，使学生能够客观分析、辩证思考事物发展的因果关系，归纳与构建影响中国文化发展的因素；并借助多媒体的技术手段，形成和谐、愉悦的课堂氛围，提高课堂效率，发展学生的综合素质。而林琦老师的读写课，目的市学生学会如何写一篇关于英语学习的回复博客，了解写作的目的(Aim)影响文章的结构(Structure)、语言特色(Expression)及过渡方法(Transition)的选择。在立德树人方面，学生明白“互帮互助、共同进步”的道理。学生通过课堂前、中、后的活动了解到A-SET写作策略，并会思考这一策略是否能用在其他类型文章的写作上。让学生认识到汉语的魅力，增强文化自信，也认识到学习一门外语的重要性。接着，听课老师就这两节课提出了自己的想法，如板书设计的合理布局；导入部分内容的删减；智慧课堂平板使用的调整；ppt呈现内容的简化突出；等。

总之，通过磨课全体老师都对新高考题型-读后续写和新教材的实践研究有了进一步的认识和提升，我们将继续学习-实践-反思，We are always on the way!