2015-2016学年科艺节---英文诗歌朗诵比赛

英文诗歌朗诵比赛活动总结

                福州华侨中学 英语组

为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高，提高学生对英语的兴趣，配合学校科艺节活动，我组举行了英语朗读比赛（初一，初二，高一，高二）。

这次比赛吸引了4个年段34位同学参加，现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。朗读的诗歌优美抒情、妙趣横生、激情洋溢。多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。由初高中英语老师组成的评委，本着公平、公正、公开的原则进行评比，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。

通过本次活动，展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互学习、相互交流的机会。

主要优点：朗诵时语音比较准确，流利，语调丰富，变化得当，符合情感的变化；朗诵时表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。

存在不足：很多选手忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。对诗歌的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出单词的抑扬顿挫。个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。

今后的改进措施：

1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为英语教学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意单词、句子的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。

2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。

3、充分利用好英语课和晨读时间来训练学生的朗读能力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练。只有这样，才能读出感情来。

4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读简单的课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。

5、增加朗读的频率，如在每节课课前几分钟有计划地安排朗读课文的内容，降低学生的遗忘率；

总之，通过这次活动，相信能引起全体英语老师在平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高。

比赛结果如下：

（初一）

一等奖 陈枫（6班）

二等奖 谢泽之（2班）  陈君怡（4班）

三等奖 蔡雨婷（1班）  陈文洛（3班） 郭芊（3班）

（初二）

一等奖 张政（6班）

二等奖 林珊岚（3班）  黄凯文（5班）

三等奖 张燕（1班）  姜林珺（2班） 林洁（4班）

（高一）

一等奖 毛雯昕（7班）

二等奖 陈世伟（1班）  叶爱清（8班）

三等奖 纪施蕾（4班）  方欣悦（5班） 黄丹萍（6班）

优秀奖 程博翰（2班）  刘梦虹（3班）

      刘婧雯（9班）  陈展（10班）

（高二）

一等奖 林涛（3班）

二等奖 池旸（2班）  谢善龙（7班）

三等奖 刘莉（5班）  刘嘉敏（7班） 吴钧莹（8班）

优秀奖 雷淑卉（2班）  贺舟（4班）  齐昕研（5班）

      温彩虹（6班）  王佳玲（9班） 陈芷洛（10班）

                                         2015-5-28