2018-2019学年度第二学期英语组工作总结

2018-2019学年度第二学期英语组工作总结

本学期，我们组以学校1334育人模式和新学年工作计划为指导，立足本校本组实际，注重信息技术与学科的深度融合创新，更积极地实践新课标新理念，增强团队合作意识，努力落实各项任务，更好地开展教研组建设。
现总结如下

一、教学常规方面

定时召开教研例会，进行主题教研研讨，研讨内容丰富多样：新旧高三教学交流、课题开展的过程学习交流、考后质量分析、常态课的听评课、新课标学习、外出培训教师的再培训交流等等。落实教学常规，加强各集体组备课，从各班学生的具体情况出发，注意德育渗透和学法指导。针对校本作业方案，突出各集备组的差异性，规范校本作业设计。

本学期根据我校培训主题“信息技术与课堂深度融合”，并结合我组实际情况，组织多次的培训和45岁以下老师的融合课展示，邀请专家到场进行指导。全组教师对英语核心素养和白板技术如何融入课堂教学有了新的认识。青年教师林琦老师、刘惠玲老师参加了学校青年教师的融合课说课比赛，获三等奖。

高一高二老师积极参与校本选修和研究性学习。张翔老师开设了《了解名校、走近职场》、吴霞老师开设了《英语文学作品阅读》、刘惠玲老师开设了《英语影视赏析》，高一二其他老师进行研究性学习，指导学生进行材料查找、撰写论文等。通过校本选修研究性学习，丰富了学生的知识面，培养了学生的创新能力、实践能力和社会责任感，寓德于教。

二、教科研方面

开展校本培训。2019年5月13日，陈燕花老师结合自己市级骨干班培训的想法，和大家分享了核心素养下RISE英语阅读教学，对RISE模式进行了较为具体的解读； 4月8日，苏兰晶老师在初二（3）班开了一节听说课，她整合课本创设情境，课堂调控能力强，有教学机智；5月20日张翔老师在高二5班开了一节题为-：批判性阅读视野下的高考英语完形填空解题技巧的研讨课，他对解题方法的讲解引人入胜，重点鲜明不拘一格，重视对学生学习策略的培养，教学节奏符合学生的接受心理和能力。两节研讨课后，组里老师进行了激烈的讨论，从校情学情出发，说优点提出不同看法，探讨交流想法，真正实现了研讨的意义。

进行课题研究。全员参与校级课题研究，初中课题“初中英语核心素养之思维能力的培养”，高中课题“基于英语核心素养的高中课堂教学的行动研究”，注重课题实践和反思。童爱平老师、佘永英老师撰写的论文分获一等奖、三等奖。童爱平老师的微课获市级一等奖。高中各集备组老师指导学生参加2018年全国中学生英语能力竞赛，获福州赛区一等奖1名三等奖6名。

三、其他

学生课外活动。2019年5月24日为了进一步营造良好的英语学习氛围，拓展学生综合素质，推动校园文化建设，开展科艺节，本组分别进行了初高中英文歌曲比赛，老师们精心策划组织，同学们热情参与备赛，初选以后共有46位学生参加了比赛，大赛评委由高一高二英语老师和部分学生代表担任，参赛选手充分展现了学子的精神风貌。比赛历经两个多小时，经过激烈角逐，最后产生特等奖2名，一等奖10名、二等奖14名、三等奖18名。本次活动是福州华侨中学打造英语教育环境的一个展示窗口，为爱好英语的学子们提供了一个展示自我风采、增进彼此交流的舞台，将音乐的演绎与英语的学习完美融合，深入人心。

交流活动。教研组老师多次配合完成学校的交流接待工作。2019年3月14日，澳大利亚首都领地立法议会自由党一行9人，莅临我校访问交流，学生志愿者精彩的英文解说、英语老师的耐心陪同得到了外方的赞赏。3月29日，我校初高三毕业班集备组长和班主任一行32人在校领导的带领下赴深圳宝安中学学习交流，回来后李妃老师、陈燕花在组里进行了分享。

今后，为打造一个爱岗敬业、求真务实的教研组，以“幸福工作、幸福生活”为目标，

提高全体教师的幸福指数，我们将更好地投入教学工作中。