新课标学习：与时俱进，让核心素养融入英语课堂

与时俱进，让核心素养融入英语课堂

------英语组学习新课标报道

伴随着2017版新课标的出炉，关于新一轮教改的学习正式启动了。2018年10月29日英语组老师们也在佘永英组长的带领下，利用周一下午的组会时间开展了新课标学习交流活动。

首先，佘永英组长分享了她暑假参加了省教育学院组织的“新课标新高考背景下的高中英语教学研究”培训的收获：听了专家们对新课标的解读后，对新课标的内容有了更深入的了解：英语新课标的核心就是培养学生英语学科核心素养，包括语言能力，文化意识，思维品质和学习能力。为达到这些核心素养，新课标倡导指向学科核心素养的英语学习活动观和自主学习，合作学习，探究学习等学习形式。这些都需要我们在课堂教学中不断摸索实践。

接着，大家以集备组为单位交流个人在自学和践行新课标过程中的感受，集备组成员们分享感悟，谈困惑，真正做到在交流中互助学习，共同进步。高一集备组的老师们作为首届新高考实践者，在学习新课标中有更多的体会：

林玉珍：新高考改革，给教师带来了严峻的挑战，但同时也为教师带给了开发自身潜力，发挥自我潜力的机遇。每一位教师在这场改革中都需要重新认识定位自我，重新改善自我的教学。为了适应课程改革的需要，老师们要付出了不少心血去探索、寻求用心有效的教学方法。

唐燕：此次英语新课程标准教学研讨，让我进一步体会到了，做为一名英语教师，要与时俱进，不断的学习，不断的提高自己挖掘钻研教材的能力，使自己的教学重点把握与语言点的传授技能技巧，日臻完善。尤其是今年我们的教材依然用的是上一轮的教材，旧教材新教法，激发学生的兴趣，夯实学生的基础，是我们高一英语老师责无旁贷应该肩负的重任！

潘高峰：新课标强调围绕单元主题展开教学。单元主题教学注重的是挖掘主题所承载的文化信息，并围绕这一主题开展所有的教学活动，从听说读写四个方面锻炼学生的能力。单元主题教学，主要围绕人和自然、人和社会、人和自我三大类别的主题，通过一个主题发散出主题语境、语言知识、文化知识和价值取向各种情境，借此培养学生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四种核心素养。

刘惠玲：作为一名新教师，在参加了本次培训后，对英语教学有了更深层次的认识。课标讲到我们的教学目标应从综合语言运用能力转向英语学科核心素养，我们应制定指向核心素养的单元整体教学目标，而非细致的语言点和知识点。今后我将继续学习新型英语学科教学理念，探索更合理的英语教学模式。

陈秀凤：学习新课标之后，对以下几点印象很深：一是新课程的目标：培养具有中国情怀，国际视野，跨文化交际能力的社会主义接班人。二是新课标的课程内容包含六个要素：主题语境，语篇类型，语言知识，文化知识，语言技能和学习策略。三是新课标提出了英语学习活动观，新课标理念下的英语教学设计就是在活动观指导下的课堂教学模式。今后在教学中应当对照目标，围绕六个要素，在学习活动观模式下尝试从what,why,how三个层面解读文本，使学生通过学习理解，应用实践，迁移创新等活动获取，阐释和批判语篇意义，表达个人观点意图和情感态度，分析中外文化异同，发展多元思维和批判性思维，提高英语学习能力和运用能力。

最后，佘永英组长对今天的新课标学习做了总结，鼓励英语组老师们不忘初心，与时俱进，以新课标新理念为指导，打造更为有效合理的课堂，努力培养学生的核心素养。她引用了国外一位优秀教师的话：”I teach students, not English.” 呼吁老师们走近学生的内心，因为亲其师才能信其道。