英语组2017-2018学年第一学期  校本培训报道

英语组2017-2018学年第一学期   校本培训小结

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。语言既是交流的工具，也是思维的工具。因此，在常态英语教学中，教师在关注学生的听说读写基本技能训练的同时，更要重视学生良好思维品质的培养。带着这课题研究，我校英语组全体教师于2018年1月8日开展了“初中英语核心素养之思维能力的培养”的校本培训活动。

以陈榕老师和初一集备组为主导，在全组进行说课，教研组全体教师进行了讨论，最后敲定本节课的设计方案。2018年1月8日下午第一节，陈榕在录播室开设了内容为Unit 4 Topic 3 Section A Listening & Speaking，整节课实在有效，课堂环节过渡自然，教学语言简练；教态很自然；板书以思维导图形式呈现，简洁明了。课堂调控能力强，关注了最大多数的学生，对学生的活动能恰当适时第做出反应，有教学急智。给学生充分的时间进行充分的输入，尤其每一个学生起来模仿朗读，让初一学生体会如何模仿朗读，并在趣味诵读中掌握课文内容，在课堂中就基本能将课文背诵下来。同时，为产出做了较为充分的铺垫。Project有思维的深度。时间安排更加合理和紧凑，让更多组的学生来展现他们的对话。

课后陈榕老师进行了说课，对设计思路、教学步骤、作业布置和教学遗憾做了较详细的自我分析，之后全体英语教师踊跃评课，畅所欲言，气氛热烈。大家都认为，这节课真实有效，教学设计层次感强环环相扣，师生互动好。同时，大家也提出了不少建议，如把时间表达法总结在学生练习之前，把重点句式板书在黑板上及把语言训练环节放到其他课时等等。

总之，英语组本次校本活动从组员研究讨论定课题，到教师开设模式课，最后组员探讨评价，有计划有步骤，真正实现了有效探究，高效课堂，有效评价。